На изслушване в Сената на САЩ през януари 2026 г., когнитивният невролог д-р Джаред Куни Хорват представи данни, демонстриращи обезпокоителна тенденция. Според неговите показания, поколение Z (родени приблизително между 1997 и 2012 г.) може да е първото поколение в съвременната история, което показва по-ниски когнитивни резултати на същата възраст от предишното поколение, милениалите. Този спад се измерва не само в тестовете за интелигентност, но и в области като памет, грамотност, математически умения, концентрация и решаване на проблеми.

Обръщане на ефекта на Флин

През по-голямата част от 20-ти век се наблюдава постоянно покачване на средните резултати за коефициент на интелигентност – феномен, известен като „ефектът на Флин“. Подобреното хранене, достъпът до образование, по-малките семейства и по-сложната среда допринасят за това всяко следващо поколение да демонстрира по-добро абстрактно мислене и умения за решаване на проблеми. Въпреки това, започвайки около края на 90-те и началото на 2000-те години, тази възходяща тенденция започва да се забавя и обръща.

Мащабни проучвания в различни страни потвърждават тази тенденция. Например, анализ на данни от повече от 730 000 мъже в Норвегия разкрива спад в коефициента на интелигентност от приблизително седем точки на поколение сред по-младите кохорти. Важно е да се отбележи, че спадът е наблюдаван дори сред братя, отгледани в едно и също семейство, което показва решаваща роля на факторите на околната среда, а не на генетиката. Подобни данни има от Дания, Финландия, Съединените щати и Обединеното кралство.

Данни от САЩ и международни оценки

Американските данни отразяват глобалната картина. Проучване на близо 400 000 възрастни американци, тествани между 2006 и 2018 г., установи спад във вербалното, численото и матричното мислене – ключови маркери на флуидната интелигентност. Най-големият спад е наблюдаван сред младите хора на възраст между 18 и 22 години.

Международни програми за оценяване като PISA също показват, че днешните тийнейджъри, въпреки че са прекарали повече години във формално образование, често се представят по-зле в четенето, математиката и природните науки, отколкото милениалите на същата възраст.

Ролята на дигиталните технологии и екраните

Изследователи, включително д-р Хорват, отдават тази когнитивна промяна на фундаментална промяна в околната среда – повсеместното интегриране на цифровите технологии в обучението и ежедневието.

От около 2010 г. насам лаптопите, таблетите и образователните приложения се използват широко в училищата. Първоначално рекламирани като инструменти за персонализирано обучение, натрупаните данни сочат към потенциални негативни последици. Обучението, базирано на екрани, често води до фрагментирано внимание, насърчава бързото превключване между задачи и намалява необходимостта от консолидиране на паметта – процес, критичен за усвояването на задълбочени знания.

Извън училище ситуацията се влошава от смартфоните и социалните медии. Много представители на поколение Z прекарват повече от седем часа на ден пред екраните, което тренира мозъка постоянно да реагира на стимули, вместо да поддържа дългосрочна концентрация.

Последици и възможни решения

Продължителният спад в средните когнитивни способности може да има дългосрочни последици за иновационния капацитет, икономическата производителност и способността на обществото да се справя със сложни глобални проблеми.

Важно е да се отбележи, че поколението Z често превъзхожда в умения, които традиционните тестове не обхващат: дигитална навигация, обработка на визуална информация и бързо филтриране на данни. Това не показва загуба на интелигентност сама по себе си, а по-скоро преструктуриране на когнитивния профил под влиянието на нова среда.

Ключовото заключение на изследователите е, че обръщането на „ефекта на Флин“ вероятно се дължи на фактори на околната среда, което означава, че може да бъде обърнато. Някои страни, като Дания, вече са започнали да прилагат промени, ограничавайки използването на екрани в класните стаи и наблягайки на практическото, социалното и игривото учене, отбелязвайки ранни признаци на стабилизиране на когнитивните показатели. Бъдещето на тази тенденция ще зависи от образователната политика, подходите към използването на технологиите и целенасоченото създаване на среда за развитие на бъдещите поколения./earth-chronicles.